- “人力资源和社会保障部厅局”的简称和英文
- 字母组合是指几个元音字母或几个辅音字母放
- 极度自律的人内心是什么样的
- 世卫组织：电子游戏上瘾被列为精神疾病！对
- 有报道称日本明年开始推行AI婚配，利
- ap课程考的大学有优势吗
- 抑郁症是什么病
“人力资源和社会保障部厅局”的简称和英文
福建中华技师学院地处福建省会城市——福州，美丽的左海之畔，是全国著名的宜居城市之一。其前身为创办于 1998年，被人力资源和社会保障部授予 “ 国家级重点技工学校 ” 称号的“福建中华职业技术学校”。 2013年4月升格为“福建中华高级技工学校”，2015年2月10日升格为 “福建中华技师学院”中文名：福建中华技师学院
英文名：Fujian Zhonghua Technician College
简称：福建中华
校训：文明守纪·勤学苦练·手脑并用·金的人格
创办时间：1998
所属地区：福建省福州市
类别：社团办学，国家重点，技师学院
学校类型：综合
学校属性：国家重点
主要奖项：福建省民办教育先进单位，全国“十一五”规划实验学校，黄炎培优秀学校奖，省级德育文明学校，首届清海杯黄炎培职业教育学校奖
现任校长：吴若雄
字母组合是指几个元音字母或几个辅音字母放
看我的,给你发一套片段
★ 附：常见的字母与字母组合发音规则
（I） 元音字母及元音字母组合拼读规则
● 元音字母的发音
（一） 元音字母a
1. 重读开音节 [ei] paper ; late ; make ; lake ; face
2. 重读闭音节 [æ] bag ; fat ; cat ; ladder ; mass
（*例外：any一些[e] ;many许多[e]）
3. 非重读音节 [ə]或[i]
即：[ə]—— ago ; along ; among ; above ; aloud
[i]—— comrade ; village ; manager ； palace ; private ；necklace
*连续相同的辅音（字母）,一般只发一个音,而且归属
后一个音节段.如上的ladder,village .
4.在字母w或wh后面 ,发[ɔ] was ; wash ; what ; want ;
(*例外：water水[ɔ:])
5.a在诸如-ance;-ask;-ass;-ast;-ath组合里,重读时均发[a:]
即：dance ;France ; chance
ask ;mask ;task ;basket
class ;grass ;glass ;pass ;——（*例外：mass[æ]）
fast ;cast ;past ;last ;master ;
father ;path ;bath ;——(*例外：maths[æ])
(二)元音字母e
1.重读开音节 [i:] me ;he ;she ;these ;evening
2.重读闭音节 [e] hen ;get ; set ;tell ; echo
3.非重读音节 [i] useless ;ticket ;basket ;pocket ;before ;below ;
（三）元音字母i或y
1.重读开音节 [ai] China ; try ; my ; hi ; time ; guide ;
2.重读闭音节 [i] sit ; hit ; ill ; little ; system ;
3.非重读音节 [i] unit ;study
(四)元音字母o
1.重读开音节 [əu] no ; so ; go ; home ; photo ;
2.重读闭音节 [ɔ] not ; hot ; box ; fox ; cock ; cost ;
3.非重读音节 [ə] purpose ; concern
4.o在字母m,n,v或th之前,均发[ʌ]
son ; month ; come ; ton ; (*例外：Tom[ɔ])
love ; dove ; glove ; above ; another
mother ; brother ; become ; some
5.两个单词：woman[‘wu-mən]女人（单数） ; women[‘wi-min]女人（复数）
（五）元音字母u
1.重读开音节 [ju:] pupil ; student ; use ; cube
2.重读闭音节 [ʌ]或[u]
即：[ʌ]——cut ; luck ; umbrella ; us
[u]——put ; full ; pull
4. 非重读音节 [ə] autumn ;August ; support
●元音字母组合的拼读规则
（一）元音字母a的字母组合
1.ai或ay在重读音节中 [ei] rain ; train ; brain ; pain
day ; may ; play ; stay ; lay
*ay在非重读音里[i]或[ei] Sunday ; Monday ; Tuesday ; Thursday ; Friday
2.al 绝大多数辅音字母 [ɔ:] small ; wall ; call ; talk ; walk ；chalk
或[ɔ: l] also ; always
*al后面是k时,只发[ɔ:]
al f或m时,al发[a:] half ; calm
-al在词尾非重读[（ə）l] medal ; metal ; (例外canal运河,重音在后[æl])
3.-ance在重读时[a: ns] chance ; dance ; France
在非重读时[əns] importance ；performance ；ambulance
4.-ant非重读[ənt] assistant ; important ；peasant
5.-ange一般[eindʒ] change ; danger ; strange ;(*但orange [indʒ])
6.-age 一般[idʒ] village ; carriage ; marriage
7.-ask一般重读时[a: sk] ask ; mask ; task ;basket
8.-ass一般重读时[a: s] class ; glass ; grass ; pass ; (*但mass[æ])
9.-ast一般重读时[a: st] last ; past ; fast ; cast
-aste一般[eist] waste ; paste ; taste
10.-ath一般[a: θ] bath ; path ; (*但maths[æθ])
或[a: ð] father ; rather ; (*但gather[æð])
11.-au一般[ɔ:] cause ; autumn ;August ; (*但because[ɔ])
-augh(t) [ɔ: (t)] caught ; taught ; daughter
(*例外：laugh[l a: f])
12.-aw [ɔ:] draw ; saw ; law ; awful
13.a在字母w或wh后面,a发[ɔ]
was ; wash ; want ; what ; (*但water[ɔ:])
14.-ar 重读音时[a:] party ; car ; farm ; army ; yard ; hard ; star
在字母w或音[w]后面时 [ɔ:] war ; warm ; warn ;towards ; *quarter
在非重读音时[-ə] beggar ; dollar ; solar
15.-are一般[-εə] hare ; bare ; dare ; stare ; rare ; care ; parent
16.-air一般[-εə] chair ; fair ; hair ; pair ; stair ; repair
17.-able 一般[eibl] able ; cable ; table ; stable
(二)元音字母e的组合
1.-ea重读音节有四个音,分别是下列：
-ea[i:] team ; meat ; lead ; teach ; read ; mean ; please ; steal
-ea[e] threat ; bread ; meant ; read(过去式和过去分词) ; peasant
-ea[iə] real ; really
-ea[ei] great ; break
2.-ee[i:] feel ; week ; keep ; three ; steel ; street ; sweep ; see
*但是一个例外：coffee[i]
3.-eer[iə] deer ; pioneer ; engineer ; volunteer
4.-er重读音节[ə:] her ; term ; service ; Germany
非重读[ə] worker ; paper ; western ; teacher
特殊读法[a:] clerk
5.-ere [iə] here ; mere
-ere 或者发[εə] there ; where
6.-ear 有三种音,分别是：
-ear [iə] ear ; dear ; near ; clear ; tear (n.) ; beard
-ear [ə:] early ; earth ; learn ; heard
-ear [a:] heart
* tear作为动词时,发[εə]
7.-ei [ei] eight ; weigh ; weight
-ei [ai] height
-ei [i:] receive
8.-ey重读[ei] they ; hey ; survey
-ey重读[i:] key
-ey非重读[i] monkey ; donkey ; valley ; volleyball
*-et非重读[it] pocket ; ticket ; rocket
9.-ew 一般[ju:] new ; few ; knew
-ew 或者发[u:] grew ; threw
-ew还可以发[əu] sew
10.-ege [idʒ] college
11.-est [i s t] biggest ; modest ; happiest;
12.词尾的-ed在浊音后[d] lived ; studied
-ed在清音后[t] worked ; finished
-ed在字母t或d后[id] wanted ; needed
（三）元音字母i或y的组合
1.-ie在重读音节中,或在辅音字母前,发[i:] field ; piece ; achieve
-ie在词尾[ai] lie ; die ; tie
2.-igh(t)在重读音节[ai(t)] high ; night ; light ; bright
3.-ir在重读音节[ə:] girl ; firm ; circle ; first ; third
4.-ire在重读音节[‘aiə] fire ; tired ; hire ; retired ; wire
5.-ild [aild] child ; wild
6.-ind [aind] find ; kind ; mind ; wind ; (*但window[ind])
7.-ing [iŋ] king ; wing ; sing ; doing ; making
8.-(a)tion [(ei) ʃn] nation ; pronunciation ; information ；composition
-stion [tʃn] question
-sion [ʃn]或[ʒn] mission使命 ; precision精密
9.-ye在词尾[ai] good-bye ; bye-bye
10.-ist[i s t] list ; fist ;
(四)元音字母o的组合
1.-oa在重音时[əu] boat ; coat ; road ; goat ; toad
-oar在重音时[ɔ:] blackboard ; aboard
2.-oi,-oy在重音时[ɔi] boiler ; point ; join ; oil
boy ; toy ; joy ; loyal
3.-oo一般[u:] soon ; too ; zoo ; room ; noon ; food ; mood ; boot ; moon
*单词room和其他名词构成合成词时,常发短音.如classroom[u]…等等.
在字母k或有时在t,d之前时[u] cook ; look ; book ; took ; foot ; good ；
4.-or在重音时[ɔ:] for ; horse ; important ; morning ; born
-or在字母w后面[ə:] work ; word ; world ; worse ; worth
(*但是wore ,worn例外,均发[ɔ:])
-or在非重音时[ə] monitor ; doctor ; professor ; forget ;
forwards ; forgive ; conductor
5.-oar一般[ɔ:] board ; aboard; blackboard
6.-oor一般[ɔ:]或在美式英语里发[ɔ ə] door ; floor
-oor 还发[uə] poor
7.-ore在重音时[ɔ:] snore ; more ; before ; foreign; forest
8.-ou一般[au] shout ; loud ; round ; found
-ou还发[ʌ] country ; countryside ；trouble ；couple ; rough
-ou 还发[u:] wound ; wounded
9.-ough(t)发[ɔ:( t)] ought ; brought ; bought ; fought ; thought
(*例外：cough[k ɔ f] ; rough[rʌf])
10.-oe[əu] toe ; hoe ; Joe
11.-old[əu l d] old ; hold ; cold ; told
12.-ost[əu s t] post ; most ; host ; ghost (*例外cost[ɔ s t])
13.-our在重音时[au] sour ; our ; hour ;
还发[ɔ:] four ; course ; pour
还发[uə] tour ; gourd
-our 在词尾(非重音)[ ə] colour ; neighbour ; favourite
14.-ow在重音时[au] now ; cow ; down ; how ; town
-ow在重音或非重音中[əu] low ; yellow ; below ; follow ; grow
tomorrow ; window ; widow ; know ; show
（五）元音字母u的组合
1.-u在字母ll或sh之前,或者在字母b,p或f之后,均发[u]
如：full ; bull ; pull ; push ; bush
字母l,r或j u构成的开音节,u发[u:] rule ; true ; blue ; June
2.-ue在词尾[ju:] argue ; continue
3.-ui在字母j或r后面时,发[u:] fruit ; juice
-ui在字母b或g后面,或者紧接重音节后面的一个音节时发[i]
如： build ; guilty ; biscuit
(*即就是说字母u不发音)
4.-ur在重音时[ə:] turn ; return ; Thursday ; nurse ; purse
在非重音时[ə] surprise ; Saturday
-ure在重音时[(j) uə] pure[juə] ; manure[juə] ; sure[uə]
- ture发[tʃə] picture ; future ; mixture
(II) ●辅音字母及辅音字母组合的拼读规则
辅音字母一般都发字母本身音,只有一些是特殊的,下面试列举如下:
1.b在一般情况下[b] back ； big ; lab ; brother
b和u在一起,u常发[i] building； build ； busy
-bt一般[t] debt ; doubt
2.c在字母e,i或y前面时[s] city ; Bruce ; juice ; bicycle ；face ; central
c在字母a,o或u,或者在辅音字母前[k] cup ; cold ; cattle ; duck ;
bicycle ; cap ; cut ; class ;
c在词尾时也发[k],但后面有e,那还发[s] gymnastic[k] ; music[k]
grace[s] ; Bruce[s]
-cc在元音字母a,o,u和辅音字母之前[k] occasion ; according ; occupy ; acclaim
在元音字母e和i之前[ks] accent ; success
-ci有时发[ʃ] social
-ch 有三种音[tʃ][ k]或[ʃ] 如下：
[tʃ] China ; rich ; chick ; chalk
[k] school ; chemist ; chemistry ; chemical ; ache ; technology
[ʃ] machine ; parachute ; moustache
-tch[tʃ] catch ; match ; fetch ; hatch ; butcher
-ck[k] duck ; luck ; ticket ; pocket ; black ; cock
3.d在一般情况下[d] did ; made ; desk ; duck ; doubt ; damage
-ds发[dz] birds ; hands
dr在元音字母前[dr] dry ; dress ; driver ; drill
-dge一般[dʒ] bridge ; fridge ; judge ; edge
4.f在一般情况下[f] five ; flag ; life ; leaf
5.g在字母e,i或y前面[dʒ] large ; general ; gymnastics ; age ; energy
*例外：give ; forgive ; get ; forget等,g都发[g]
在字母a,o或u,或者在辅音字母前[g] goat ; game ; guard ; ghost ; glass
在词尾也发[g] big ; egg ; fig ; flag
-gn[n],即g不发音 foreign ; sign ; gnaw
-gh发[f]或[-](*既不发音) [-] high ; thought ; light ; brought
[f] laugh ; cough
-dge发[dʒ] bridge ; knowledge ; judge
*gue-,gua-和gui-在词首时一般u都不发音 guess ; guest ; guard ; guide
而-gue在词尾发[g] league ; colleague
6.h在一般情况下[h] help ; behave ; hello ; hit ; hurry
h在字母r或x后面不发音 rhino ; exhibition
7.j在一般情况下[dʒ] joy ; judge ; injure ; journey ; January ; jar ; just
8.k在一般情况下[k] king ; milk ; kick ; kiss ; lock ; knock
k后面是n时,k不发音,即kn发[n] knock ; knee ; know ; knowledge ; knife
9.l在元音字母前发[l](*即“勒”音,供参考) light ；look ; let ; lab ; live
l在辅音字母或词尾时发[l](*即“尔”音,供参考) cold ；sell ; chalk
10.m在一般情况下[m] meet ; meat ; mother ; come ; make ; Tom
m后面是b时,b不发音,即-mb发[m] comb ; tomb ; climb ; bomber
11.n在一般情况下[n] in ; now ; next ; ton ; nest
n在m后面时,n常不发音,即-mn发[m] autumn ; column
但后面有后缀或构成合成词,则n还要发音的 autumnal ; columnist
-ng常发[ŋ]或[ŋg] 发[ŋ] sing ; king ; English ;young
发 [ŋg] finger ；younger ; language
-nk常发[ŋk] bank ; sink ; sank ; sunk ; ink ; thank
12.p在一般情况下[p] map ; cap ; people ; pest
-ph[f] photo ; phantom ; philosophy ; physics ; phrase
13.que在一般情况下[k] unique ; cheque
qu一般发[k w] quarter ; quick ; quilt ; quiet ; quite ; queen
14.r在元音字母前才发音[r](*即音同“略”供参考) room ；read ; rest ; around
r在辅音字母或词尾前,一般不发音 car ; star ; jar
rh在元音字母前只发[r] rhyme ; rhino ; rhetoric
15.s在词首和词尾、清辅音之前或之后,或者在词尾同时在短元音之后,一般发[s]
如：see ; some ; set ; sister ; works ; lips ; newspaper ; yes ; this
注：一条发音习惯,欧美人在发[s]音后面的清辅音（主要是爆破音[p][t][k]和破擦音[tr]）时,习惯上把该清辅音发成相对应的浊辅音 （而书写音标的时候,还是写成清辅音）,试举例如下：
如：school---音标[s k u: l],而习惯念成[s g u: l]
street---音标[s tr i: t],而习惯念成[s dr i: t]
stubborn---音标[‘s t ʌ b n],而习惯念成[‘s d ʌ b n]
student---音标[‘s t j u: d ə n t],而习惯念成[‘s d j u: d ə n t]
space---音标[s p ei s],而习惯念成[s b ei s]
steal---音标[s t i: l],而习惯念成[s d i: l]
就是这样,像这样的单词还有很多.这里只列举这么多了.
s在两个元音之间或者在浊辅音和元音之间时,发[z]
如：these ; nose ; lose ; rise ; wisdom ; observe
词尾的s在浊辅音或元音之后（即在浊音之后）,发[z]
如：pigs ; plays ; flags ; eggs ; toys ; boys
词尾的s在长元音之后,发[z] hers ; yours
s还可以发[ʃ] sure ; Russia
-sh一般发[ʃ] sheep ; ship ; wish ; show ; shift ; fish
-sch一般情况下[s k] school ; scheme(计划)
-sion一般情况下[ʃ n] tension ; succession
在元音字母后[ʒ n] decision ; conclusion
-sure在元音字母后[ʒ ə] measure ; pleasure
16..t在一般情况下[t] tooth ； cat ; teach ; tool ; hit
cut ; let ; ten ; table ; taste ;
-th一般发[θ]或[ð],即发[θ] thin ; tooth ; youth ; think ; thigh
发[ð] that ; with ; this ; these ; those
-tr[tr] try ; trust ; trip ; trouble ; tree ; street
-tion[ʃ n]information ; organization ; pronunciation ; production
(*一个例外：question[tʃ n])
-ture[tʃ ə] picture ; mixture ; future
17.v在一般情况下[v] very ; live ; vehicle ; vase ; valley ; village
18.w在元音字母之前[w] wear ; window ; widow ; week ; weak ; wisdom
wr[r] write ; wrong ; wrist ; written
wh[h] who ; whom ; whose ; whole
wh[w] what ; which ; when ; where ; why
aw[ɔ:] draw ; saw ; law ; lawyer ; awful
ew[j u:] few ; threw ; grew ; knew ; new
ow[əu] own ; owner ; low ; slow ; know ; below
ow[au] now ; cow ; crown
19.x在一般情况下[ks] box ; fox ; next ; textile
位于元音字母之前且重音落在后一个音节上时,发[gz] exam ; exist ; anxiety
20.y在元音字母之前[j] you ; youth ; yes ; young
21.z在一般情况下[z] zoo ; quiz ; zebra ; zero ; zippe
极度自律的人内心是什么样的
以随喜代替忌妒；以随和代替孤傲；
以随缘代替执著；以随力代替勉强；
能自律的人是少有烦恼，最大的烦脑是自已。
能自律的人是少有敌人，最大的敌人是自已。
能自律的人是少有冤家，最大的冤家是自已。
一“信”字是立身之本，所以人不可无也；
一“恕”字是接物之要，所以终身可行也。
自律就是能做到严己宽人，责已容人，才能与周围的人和睦相处，广结良缘，走到正确的人生轨道上来，形或积极向上的动力。
极度自律人的内心就是，希望人人都能做到“己所不欲，勿施于人。”
世卫组织：电子游戏上瘾被列为精神疾病！对
游戏障碍并不是一种独特的或全新的现象。它只是一种更普遍的强迫行为障碍的文化表现。人类在某种程度上与老鼠没有多大区别。我们有一个奖励系统连接到我们的大脑。当我们拉动杠杆并获得奖励时，我们就可能会一次又一次地拉动杠杆。它内置于系统中。我们只需要知道应该何时停止拉动该杠杆。对于一些人来说，说起来容易做起来难，而且他们可能需要一些帮助才能将他们的手从杠杆上移开。
图示：如果按下杠杠就给以食物或其它奖励，那么这只老鼠会不停的按杠杠，它并不是迷恋上了杠杠，它迷恋的是奖励。
世界卫生组织（WHO）最近将游戏障碍，增加到ICD-11（国际疾病分类）的草案中。许多人称这种疾病为“游戏成瘾”，尽管术语“成瘾”本来是只用于物质造成的生物成瘾。而游戏障碍其实只是一种纯粹的强迫行为。
什么是游戏障碍？
在国际疾病分类第11次修订草案（ICD-11）中将游戏障碍定义为游戏行为模式，其特征在于个人对游戏的控制受到削弱，游戏优先于其他兴趣和日常活动。要诊断游戏障碍，该行为模式必须足够严重，严重到导致个人、家庭、社会、教育、职业或其他重要功能方面造成重大损害。
大脑是情绪，思想和行为的器官。大脑的功能不仅取决于各种类型的脑细胞的健康状况，还取决于神经元之间的连接模式，连接强度。因此，许多潜在类型的精神障碍只涉及神经元的连接模式，并没没有任何传统的细胞病理学方面的改变，即是一种精神障碍病不是一种神经障碍，如果按传统分类。精神障碍的主要特征是他们的临床特征：情绪，想法和行为的典型特征。
其实在美国精神病学协会（APA）的DSM-V中就已将“ 网络游戏障碍 ”作为“进一步研究的关注焦点” 。DSM中对于网络游戏障碍是如此描述的：
经常与其他玩家一起重复进行使用基于互联网的游戏，并在一年内必须满足以下五项标准：
- 专注于或迷恋网络游戏。
- 不玩网络游戏时表现出退出/戒断症状（如情绪暴躁失控等）。
- 玩游戏的时间进行性增加。
- 该人在试图戒游戏时，遭遇失败。（就是你宣布戒烟戒手机戒网，最终失败）。
- 该人失去了对其他活动的兴趣，比如其它爱好。
- 该人即便知道了游戏已对他们的生活造成不良影响，但依然继续过度玩网络游戏。
- 该人对他人撒谎，称自己已经很少玩游戏（躲起来悄悄玩）。
- 该人利用互联网游戏来试图减轻自己的焦虑或内疚，即将游戏视为一种逃避。
- 由于过度玩网络游戏，该人已经失去各种人生机会或让自己已经处于风险中，比如被辞退等。（因为玩游戏而让工作、学习和生活）
作为一种强迫型障碍，游戏障碍也会产生失控的因素。比如，游戏障碍者即使在知道自己不应该这样做的时候，也无法摆脱他们的行为，这导致他们伤害自己的健康和生命。
当然，并非所有狂热的玩家都会失控。强迫行为是典型的人类特征，并且可以非常适应。我们不会批评狂热的艺术家或运动员。但是，作为一个狂热的玩家则多少会承受一些不公平的耻辱。但诊断游戏障碍，它必须对你的生活产生明显的负面影响，它必须造成伤害。
游戏障碍现象，的确是真实存在的。它是一种强制行为，比如，适度进行是一项无害的娱乐活动，所谓小赌怡情。但如果让你的生活陷入毁灭性的危险中，它就成为一种障碍，世界杯正如火如荼，多数的只是图一个乐，但有少数人却可能会因此倾家荡产，这种行为在精神病学家眼中，就是一种精神障碍。
。
但解决这些显露出来的问题，是解决更深层次问题的有用切入点，只要我们不要忘记其下的更深层次的问题，比如今天在留守儿童中手机游戏泛滥，这和他们与父母分离，而爷爷奶奶辈完全无法约束这些孩子的行为是紧密相关的。
图示：迷恋手机游戏的留守儿童，在游戏中获得慰藉。游戏就是卖火柴的小姑娘眼中看到的天国。
有报道称日本明年开始推行AI婚配，利
也可能，单身男女那么多，多婚多配子孙多，也不损大国雄威未尝不可呢？反之晚唉！
我有个方法不知道能不能接受，就是三十周岁之前自由恋爱生娃。三十到三十五AI婚配，三十五后还没有找到那就收入减半只够维持生活，其它都上交国家统一给有孩子家庭作为扶养孩子生活补贴。因为三十五以后身体走下坡路，有的人甚至一辈子都不结婚了，这样等老了有社会福利机构统一管理养老。平时上交一半收入也是适用于养老。
穷是人应该有的生活，穷则思变，穷则智慧，穷则勇敢，穷则勤劳，穷则善良。没有哪个富人有好结果，以前地主资本家就是生不出孩子，现在年轻人有钱了只想享受，甚至不想结婚不想生育。人生得财不得人，得人没有财，就要懂得珍惜。
其实什么东西都是越禁止越失控，越放松呢越收拢。只要继续实行人口控制，严格实行一胎上环，二胎结扎，三胎四胎刮刮刮，就会实现出生率提高的。君不见当年牵猪追马，房屋上印着鲜明的“计生外逃户”，犹显得人太重要，于是都偷偷生。
主要是经济问题，自己都养不起还怎么结婚养孩子，日本一样，对底层盘剥得太历害了，仔细思考下现代文明是不是倒退了，古人一人干活养全家，如今全家干活工作养不起一个孩子，唉，是古代文明进步还是现代文明太文明！
生活成本不断提高，生活压力太大，以前一个人养一家人，现在一个人能养活自己就不错了。不能生不敢生！养孩子得要付出夫妻俩人的一生，完全没有生活质量可言了。然后养大了孩子依旧是为那些富人卖命，为社会做奴隶！能看得到希望吗？
只要有政策引导，日本生育率应该不是问题，比如为了减轻日本人老龄化问题，同时让我国国民感觉到真的进入老龄化了，即将进口几十万的日本老人，后期也可能继续进口日本的包括韩国的老人。
其实我国应该实行简单而有效的方法，那就是农村以村为单位，城市以街道为单位设立正规的婚姻介绍所。让所有未婚的男女实行登记注册，届时不定期地开展文娱联欢会，让未婚青年男女多点接触，互相了解，加深感情。 单身未婚的男女，除了结婚需要房屋之外，长时间缺乏互相接触也是造成未婚的原因之一。
连婚配都用上人智能了。Al婚配确实能解决一部人的婚姻问题，比如不会谈恋爱的拙嘴笨腮的人，不懂的什么是浪漫，怎样去讨好女孩子的男光棍，或是.长得丑的大龄剩女想追求帅小伙的女性的问题，在一起幸福不幸福是个未知数，前提是AI信息必须准确，不能存在欺骗的问题。干什么都讲人工智能，否则就会觉得落后了。能不能全面推广，有待日后试行观察。
人越过越明白，有钱人越有钱，一味地压榨下层只能造成大面积佛性思维，对一切无欲无求只想等到安静的离开人间即可。一句话:理想很丰满，现实超骨感。可幸本国人口基数庞大，但步其后尘只是时间问题。高层应相应的看得见、摸得着的可持续操作的预案机制。由此，方可应对预知的和人类不可抗力的人口基数锐减的突发事件的弥补缺陷。
我认为压力大育儿成本高等都不是理由，现在的年青人与解放前的年青人比较，过去是借新账还旧账，今天吃了不知明天是否有吃，到了老年，除了一堆儿女外，上无片瓦下无立锥之地。你们说哪个时候的压力大。总的认为，越是穷的地方.越愿意养孩子，越富的地方越不愿意生育。这原因何在，是不是养老的压力小了养儿防老的观念没有了造成的，不妨请各大专家考虑一下这个问题。
ai婚配太好了，找适婚对象确实困难，耗时耗力，在那么多人口当中去找一个 适合确实不容易 ，颜值价值观等输进去就可以找到合适未婚人士，让结婚变得简单，已婚人士骗婚没有可乘之机 ，好希望在实现啊 ，快说分配你就快速生孩子，没办法结婚怎么生孩子 ，好主意，是谁那么英明？顶礼膜拜！
这是一个婚姻家庭制度的偿试性改革。将来应考虑孩子的工业化生产。即优选优秀基因种源，在工厂流水线生产试管婴儿，就象孵小鸡一样。生产出的孩子，完全由社会扶养，并根据每个人的性趣特长，有针对性地进行培养教育。孩子的生养由社会承担，老了进养老院也由社会承担，传统家庭存在的意义就不大了。婚姻制自然也就要进行相应的变革，可能也就如同现在的快歺店差不多了。有质疑的人士，可以拭目以待。只要你能再活一百年左右，差不多就能看到这个时代。
为了应对国家的老龄化问题，国家就应该拿出实际行动来应对，现在的年青一代主要问题就是经济压力过大，现在国家正在鼓励青年人生二胎和三胎，青年一代只生一个就要面临包括教育等等各种经济问题，国家对他们就应该没有任何补助，如果生二个就应该补助四分之一或者是三分之一，生第三个就应该补助二分之一的经费，比如上幼儿园一年的费用是一万二千元，所谓的三分之一就是四千元。
这不就是“父母之命，媒酌之言”吗？什么高科技？不就是“门当户对”吗？这历史上人就是这样选择配偶的，后来西方思想一来，黄了！我要婚姻自由 ！婚姻自由也包括不结婚。这才是真正的自由，人自由了，国没了，那人为什么把国与家连在一起称之为国家的道理所在。
以前穷的饭都吃不饱的时候反而生的多，说白了是人的追求变高了，追求高过了现实基础，就是全部免了也只是暂时愿意生了，但等这种日子过腻，追求更高时，依然会出现不愿生的情况，最后物质条件全超规格满足，也会觉得麻烦，怕痛，影响享受生活等种种因素而不愿生。
也能开发这个软件啊！只是男多女少，怎么配？一位美女能配三位帅哥。享受到当女皇的味道，只有武则天可以做到的美事，21世经的适婚美女照样能实现。
ap课程考的大学有优势吗
1 有一定的优势。
2 因为AP课程是美国高中课程，所以在的大学申请中，具有美国高中背景的申请人会更加具有竞争力。
此外，AP课程的学习内容更加深入，能够提高学生的学术水平和独立思考能力，这些都是大学所看重的能力。
3 当然，AP课程并不是唯一的优势，还需要考虑其他方面的因素，如英语水平、成绩、实践经验等等。
但是如果你有AP课程的学习经历，一定要在大学申请材料中进行突出展示。
抑郁症是什么病
抑郁症啊，生活环境有比较大的关系，我可以告诉你我以前是很自信很阳光的，是特别积极的，至少小学的时候是这样，到了初二，我开始患上了焦虑症，也有些轻度抑郁。。那时候突然想明白了很多事情。未来感觉没什么盼头 ，家里有家暴的存在，我本来就感觉自己很孤独，真的从来没有一个人认认真真的交流过，没有一个人理解过我，现在的自己又是多么的可悲，我感觉自己没有那么坚强，为什么要那么坚强，是为了以后的生活更好吗，是觉得未来真的会好吗，我感到这一切都没什么意义，最后我们不是都要离开的吗，有人告诉我是为了身边爱我的人活下去，让我不要那么自私，自己一个人先走。那你们就可以这样自私的留住我吗。其实我根本不相信自己。
抑郁，他不如同悲伤，他不是一个短暂的过程。他不是说你经历过什么大困难之后你就不高兴哭一下就完了。他是无论是在你幸福的时候满足的时候，他都会存在的。对于抑郁症患者来说，他是失去了那种追求，对生命的追求对未来的追求，因为这一切看起来都没什么盼头，也没什么意义 ，他失去的根本就是生命的活力，他没有一个东西能让他支撑下去了 。并不是说是为了谁而活下去这么简单了。
抑郁的时候人们往往都很脆弱，每个人都会有抑郁的情绪，但有些人会被这种情绪所困。可能是身边的东西，不足以让他从这个情绪脱离出来了。只会越来越严重。什么东西都是没有意义的。再小的困难他们也觉得是很困难的。不愿意付出，也不想得到 。他们就会这样闲置下来，他们可能会去逃避，什么事都不做，但有些人他是会尝试去转移自己注意力的，但是只是对于一些小事情他们可以，很难受很困难的事他们根本不会去想 ，直接选择逃避。然而虽然说是什么事情也不做，但是啊，人不喜欢孤独的。他们会觉得很难受，暂时的兴奋感和满足感，他们是不屑的，他想追求永远的逃避，永远的解放。所以，离开这个世界，也许是最好的。不想再忍受了，想永远的脱离现在这个困境，因为事实好像就是这样。容不得一点困难的存在，如果再加上身边人都不理解，只是会加快是一个过程罢了。
世界本就是残忍的，只不过有美好的东西把它包裹起来装饰起来了，美好的事物不过是短暂的。这个地方就像一个人间地狱，为何还要停留呢，只不过是因为有太多东西挽留她了，他暂时还无法脱身。他想着早晚有一天他会脱离的 。似乎再也经不起任何的刺激了，似乎又是对任何事无所谓了……根本找不到答案。他们大多数也很自卑，我想把自己藏起来，我感觉我根本没有勇气去面对这些事，被别人耻笑。尽管我掏心掏肺的对别人诉说，最后换来的是别人的一声嗤笑。就是因为大多数人他们都不理解我们，我们也会想把自己藏起来不跟外界接触一天，无所事事的发呆，做任何事情都没了动力，天下没有不散的宴席，过后留下的是无尽的孤独寂寞，这样看起来最好的逃避莫过于死亡。华丽的语言包裹不住 。
也许我们只是来这个世界体验一番的，体会一下生命，去发现这个世界上的美好，不仅仅只沉浸于痛苦之中，只是看自己的选择，自己到底还有没有那个心去看去追求，抑郁，说简单一点就是堕落了，根本就没有那个心思，根本懒得去做，彻底的被人性的弱点所吞噬。
在自己天马行空的想象之中，如果突然被人拉回现实，看起来有是那么的虚无缥缈，事情又怎么会变成这样，可事实它就是这样无情冷酷，不留余地 。
有些人他往往啊对于抑郁患者不理解，你有这么好的条件啊你生活在这么幸福的空间里，你为什么会这么想，有这么多人比你过的不好，你比很多人都很幸福啊，你还有什么不满足的。对于这种人啊，只能说他肤浅，根本就没有静下心去思考过。周围身边人假惺惺的安慰，有些人说啊有人安慰你已经不错了，你还要干嘛呀，别奢求那么多行不行，没有付出你还想得到什么呀。说实在的这些话都会刺激到我，你们还不如不理我呢。。。你们可不可以认真的听我讲讲话呀，其实这一切也看起来没什么意义，理解我又怎么样呢。
我到底要不要抗争，我不善于选择，我会把这个推给别人，当然我知道肯定很多人会希望活下去，但是我需要的不是这些，现在也不是太晚。我会顺其自然的磨过时间，一切都让它顺其自然，我不做任何的选择，我只能停在原地什么也不做。我发现我活过的岁月，都是盲目的，但是确实也感觉很满足很幸福的，那时候什么也不想，天真的日子啊真的是很好过。由于我的懦弱我的自私，我还是没有勇气，我感觉自己这样的自己很可悲也很可笑。可是那又怎么样呢，抱着无所谓的态度，浑浑噩噩的过着。
