- 专硕可以当大学行政岗位吗
- 辅导员的职务与职称
- 校编和事业编的区别
- 硕士毕业当辅导员好还是当老师好
- 公寓辅导员放假吗周未能休息叮
- 大学，辅导员与班主任有什么区别
- 辅导员为什么是人事代理
- 专任教师是什么意思
- 武汉大学招聘大批博士担任辅导员引热议！博
- 大学里面的辅导员要博士学历，辅导员的岗位
专硕可以当大学行政岗位吗
可以
辅导员的职务与职称
辅导员没有职务，职称是思想政治教师系列，包括助教、讲师、副教授和教授。现在大学辅导员系列一般不走管理职员系列，而是走思政教师系列。但评职称的时候项目、论文、专著等成果要求比较低，和其他教学科研类教师不一样。职称证书也不一样，后面有个括号学着思想政治。
校编和事业编的区别
校编就是有编制，档案和人事关系都在学校。 而编制是在编教师拥有编制为事业编及在编老师为事业单位工作人员两者从范围上讲编制范围更大，它指的是一个地区所有事业单位的人员招聘考试，包括卫生系统，教育系统，科技系统，文化系统等，而校编考试的范围相对较小，他只是教育系统事业编制考试的一部分。校编是学校的合同工或者临时工，学校给予发工资。编制是属于事业编，财政发工资。校编和编制的区别有：
硕士毕业当辅导员好还是当老师好
硕士毕业，如果专任教师和辅导员，二选一的话，肯定是去当老师的。但是不管是当老师还是辅导员，一定要继续搞科研，继续学习，拿到博士学位。
公寓辅导员放假吗周未能休息叮
有寒暑假，周末也有休息。但是应该要求24小时开机。
大学，辅导员与班主任有什么区别
第一、辅导员是指从事学生的思想政治教育、学生日常管理、就业指导、心理健康以及学生党团建设等方面的工作的教师。每个辅导员一般管理一个或数个班级。班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，它是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。
辅导员为什么是人事代理
大学辅导员是什么编制，这个要看学校的实际情况。像我所在的大学，辅导员是正式事业编制，同城的一所985大学则是人事代理岗位，而同城的一所省属院校也是事业编制（现在省属高校的编制改称人员总量，但实际上还是按照事业编制管理）。
专任教师是什么意思
专任教师是指具有教师资格、承担本专业学科基础知识和专业知识教学的教师。
武汉大学招聘大批博士担任辅导员引热议！博
在2020年11月23日，武汉大学发布的《武汉大学2021年学生辅导员和心理健康教育教师招聘启事》中，能够明确看出招聘的基本条件：
4.一般应具有研究生学历并获得博士学位，或者获得硕士学位且表现特别优秀；各学习阶段均为统招毕业并获相应学位；学业成绩优良，各方面表现突出；在大学期间担任过主要学生干部者优先。
5.博士研究生不超过32周岁（1989年1月1日以后出生），硕士研究生不超过28周岁（1993年1月1日以后出生）。
博士，还是有年龄限制的博士，的确满足了武汉大学提出的“保证质量、宁缺毋滥”的原则择优选聘。
来源网络
而从近期网传的招录名单也能看出来，录取名单上的辅导员学历清一色的名校硕博士，包含清华大学、大学、浙江大学等名校。
那为什么会有这么多的博士去辅导员呢？个人觉得有以下五个方面的因素：
武汉大学是全国知名高校，武汉大学是国家教育部直属重点综合性大学，是国家“985工程”和“211工程”重点建设高校，是首批“双一流”建设高校。
作为学生，考入武汉大学很难；作为求职者，到武汉大学也是难上加难，需要经过资格审查、初试、复试多关考核才能被录取的。但是武汉大学自带光环，肯定能够吸引到很多的求职学生的考虑，即使他发布的是一个普通的辅导员的岗位。
武汉大学高度重视辅导员队伍建设，为辅导员设计了良好的成长培养和职业发展规划，大力实施骨干研修培训、海外考察见习、进修深造、挂职锻炼等培养计划，畅通教师专业技术职务、管理职员职级、职务“三线晋升”渠道，具有博士学位的还可申请专任教师岗位选拔，并不断拓展多样化发展空间。辅导员已成为学校后备干部培养和干部校地交流选拔的重要来源。心理健康教育教师属学校思想政治教育系列教师，具有良好的职业发展通道。
从招聘启事中也能看出来，即使是辅导员，武汉大学也有自己的培养机制，提供了三线晋升渠道；具有博士学位的，还可以申请专任教师岗位选拔。
作为职业岗位，有自己的晋升道路，某种意义上还可以作为一个跳板，实现到教师岗位的转变，可以说这些条件都增大了为辅导员的岗位吸引力。
老师，首先大家想到的是双假期：暑假和寒假。作为高校的辅导员，自然也是有假期的。同时大学辅导员的身份也是不错的，稳定是重要的因素，有了编制，吃喝不愁。
岗位可能更轻松一点，从工作时间和强度上来说还是高性价比的。另外辅导员可能也没有大学老师那样更大的教学或者科研上的考核压力。
大家对辅导员的印象都是什么呢？学生的班主任？其实并不全是单纯地处理一些日常的学生工作。
2017 年 9 月， 教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》在明确辅导员职责和地位的同时，也强调了高校辅导员的职业发展。文件划定了专职辅导员职务和职级的「双线」晋升通路，制订了专门的激励机制，并且为辅导员单独设立考核标准和培训项目，要求省级教育部和高校每年都要抽调一批优秀的辅导员出国交流学习。
官方肯定了身份和发展道路，也是360行的一种，各有各的发展道路，所以说岗位还是有吸引力的。
这其实就是一个招聘会，正常地看待，并不是所有的博士在毕业之后都有实力、有能力担任研究学科的带头人的，也不是每一个博士都愿意继续进行科学研究的。
有的时候不妨把它当做一个普通的高学历的毕业生就业而已。在这种条件下，去辅导员的岗位也能更好地理解了。
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大学里面的辅导员要博士学历，辅导员的岗位
现在大部分的高校的辅导员都没有明确说需要博士学位，可能是某一些高校需要，但是一般情况下博士是不可能到高校去当辅导员的。因为博士毕业之后一般会选择当专职老师，如果是在专职老师在兼职做辅导员，这个还可以考虑。但是如果博士毕业之后专门去做辅导员，这种概率可能不高，因为现在博士毕业虽然不能在好的大学担任教师，但是在一般的大学当个老师还是非常的，正常的也是有可能的。当前国家对于辅导员的政策还是比较好的，不知道别的地方的情况，至少在我们学校辅导员目前来讲可以在职称和职务晋升上面都是有双重渠道的。
第1个方面是职务晋升
辅导员可以走行政系列，也就是说正常两年可以上副科，5年左右正科，如果有可能可以竞聘各处室的副处级岗位，也就是往行政上面靠。
第2种出路就是可以走辅导员教师系列
也就说他们走的是辅导员的职称。相对于教师来讲，他们在职称评定方面，对于教学科研方面的要求要低一些，目前最少是可以晋升到副高级职称的辅导员。这是对辅导员这样岗位的优待。辅导员这个岗位非常之辛苦，所以国家给予他们这样一些行政和专业技术双腿走路应该还是比较好的。
